La percepción que tenemos de nuestra comunidad autónoma, y de nosotros mismos, es condicionada y modificada día a día por diferentes agentes -medios de comunicación social, publicidad, literatura y música- que, en algunos casos, no hacen sino potenciar los tópicos más ancestrales. El objetivo de esta colección es desvelar, desde el análisis y la investigación, cómo se construye esta percepción y quiénes son los instrumentos responsables. Estos textos suponen un esfuerzo de investigación y divulgación que persigue que nuestra “imagen” se ajuste cada día más a nuestra realidad.
| L | M | X | J | V | S | D |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
WEBINAR 'Un cambio de paradigma en el sistema educativo andaluz del siglo XXI'
WEBINAR 'COVID-19. Retos para la conciliación'
Curso 'Power Bi: Formación básica' APLAZADO
WEBINAR 'COVID-19: Sin referentes ante una nueva realidad. Cómo adaptarnos al cambio social'
Escuela Stata: Introducción a STATA 16
Andalucía ante una nueva realidad. Foro de Investigación en Ciencias Sociales
1. Andalucía en el escenario global. Claves de desarrollo para el futuro.
Andalucía ante una nueva realidad. Foro de Investigación en Ciencias Sociales
2. Bienestar y realidad social. Políticas públicas, transparencia y Gobierno abierto.
WEBINAR 'La ciudad antes, durante y después del COVID-19'
Escuela Stata: Regresión con STATA 16
Escuela Stata: Datos de Panel con Stata 16
Curso 'Enfoque de género en el diseño y desarrollo de una investigación'
Curso 'Análisis emocional de los fenómenos sociales'
Escuela Stata: Evaluación causal con Stata 16
Escuela Stata: Métodos de descomposición con STATA 16
Curso 'Claves para publicar en revistas científicas y gestión de documentación con Nvivo'
Escuela Stata: Matching con STATA 16
Curso 'Análisis de datos longitudinales con R en disciplinas de población'
