El siguiente informe analiza la relación existente entre las características sociales, económicas y culturales de las familias y el rendimiento educativo logrado por los hijos e hijas en niveles de la escolarización obligatoria. Se presentan los resultados obtenidos para la Comunidad Autónoma andaluza en el marco de las evaluaciones de diagnóstico que viene desarrollando la Consejería de Educación desde el curso escolar 2006-2007.
A partir de estos resultados, se presentan diversas posibilidades de intervención y se formulan recomendaciones que se concretan en la identificación y potenciación de los factores que maximizan el poder compensatorio de las instituciones escolares y en la intervención sobre las familias, con el fin de optimizar su apoyo al aprendizaje del alumnado. Fundamentalmente, el autor insiste en la necesidad de que las políticas educativas actúen desde distintos frentes para conseguir una disminución de la distancia que aún separa el rendimiento de quienes proceden de diferentes contextos socioeconómicos.
Fecha de publicación: 16 de noviembre de 2009
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